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機械制造業(yè)也應該向著綠色環(huán)保方向改革創(chuàng)新。傳統的機械產品體積較大，能源消耗高，費時費料，不僅浪費資源，而且污染環(huán)境。計算機技術的應用，提高了機械制造業(yè)節(jié)能高效的應用水平。例如計算機仿真技術能夠節(jié)約材料，3D打印技術能夠減少廢棄副產品，減少對環(huán)境的污染，利用計算機技術能夠在產品設計制造中選用節(jié)能環(huán)保的材料，加強資源的循環(huán)使用，利用智能化技術可以在產品制造過程中實現環(huán)境保護，不僅實現了經濟的發(fā)展，同時保護了生態(tài)環(huán)境，促進了機械工業(yè)向低碳化、綠色化發(fā)展。在這一過程中，安裝人員必須嚴格按照相應的檢測規(guī)范和驗收標準來進行，并遵循設備的整體檢驗原則，通過總結以往的工作經驗來進行，具體可以從以下幾個方面入手:首先，要對設備的檢驗報告和出廠證明進行全面的檢驗，看其是否完整、齊全;其次，要著重檢查設備內的各隱蔽部件及檢驗結構，確保其設計誤差能夠處在標準可控范圍之內;再次，要對設備運行過程中容易出現的漏洞及磨損問題進行相應的檢測，保證其符合相應的規(guī)范標準;最后，要提高相關驗收人員的專業(yè)素質和質量控制意識，使其能夠切實落實好設備安裝驗收工作，這樣才能有效提高機械設備安裝質量，為機械安裝工程的順利開展打下堅實的基礎。在能源高度緊張和要求減排的情況下，如果不采取有力措施淘汰落后陳舊的農業(yè)機械，那么農業(yè)機械化不僅在新的領域難以發(fā)展，而且現有糧食生產機械化也將因高耗能、高成本難以為繼，給國家糧食安全帶來隱患。良好的安全技術狀況，是農業(yè)機械安全和高效作業(yè)的前提和保障，隨著使用年限的增加和自然老化，農業(yè)機械各種技術性能不斷下降，故障多、隱患大、效率低，已無法滿足現代化的農業(yè)生產需要。保障安全生產由于老舊農業(yè)機械安全技術狀態(tài)的惡化，在制動、轉向、行駛過程中經常出現突發(fā)狀況，給駕駛操作人員和其他相關人員的人身安全帶來嚴重威脅。農業(yè)機械主要用于農業(yè)生產等非道路移動作業(yè)，季節(jié)性強，使用上屬于間斷運行制，那些超期使用的農業(yè)機械，由于量大面廣且分散于一家一戶，閑時放在家中、忙時出來作業(yè)，很難采取有效措施進行管理，給農機安全生產帶來嚴重危害，對其進行強制報廢非常必要。

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機械設備安裝，不僅屬于基本建設中較為重要的組成部分，而且也是機械設備生產制造。其安裝質量的好壞，能夠直接影響到機械設備的整體設計水平和運行效率，在實際安裝過程中，若是部分零部件的松緊度因外界溫度變化過大而出現熱脹冷縮的現象，就會導致齒輪咬合無法達到最終的標準要求，這種情況下，只有通過外力的支持才能提高齒輪的溫度和擴張度。從而使其連接的密封性能夠滿足整個設備安裝要求。在實習實訓過程中，也需要對學生實施定單式的培養(yǎng)模式，將企業(yè)高級技工的操作技巧方法教授學生，幫助學生更好地適應現代化企業(yè)發(fā)展過程中對于技工操作能力的需求。大量老舊農業(yè)機械超期使用，給安全生產和環(huán)境保護帶來嚴重影響。如何采取有效措施加快推進老舊農業(yè)機械淘汰進程，促進農機裝備結構調整和升級換代，需要綜合分析和全面思考。本文系統闡述了農業(yè)機械報廢的必要性，全面分析當前農業(yè)機械報廢與更新存在的問題，提出了加快推進農業(yè)機械報廢與更新工作的對策與建議。隨著農業(yè)機械使用年限的增加，安全技術性能不斷下降，油耗高、效率低、污染重、故障多等現象越發(fā)明顯，給安全生產和環(huán)境保護帶來嚴重影響，加快老舊農業(yè)機械淘汰，是促進農機裝備結構調整和升級換代的有效方法，是實現農業(yè)機械化高質量發(fā)展的必然選擇。雖然拖拉機和聯合收割機報廢標準已頒布實施多年，由于是推薦性標準，不能強制執(zhí)行，加之缺乏強有力的政策推動，開啟了我國農業(yè)機械報廢與更新補貼工作的新篇章。我國是農業(yè)大國，農業(yè)生產依然是農民收入的主要來源，農業(yè)機械既是農業(yè)生產的主力軍和重要工具，又是影響耗能和排放污染的重要因素。主要是由于校企合作能夠幫助學校更好的了解到當前機械制造企業(yè)內部的需求，對于技能人才的需要，由此能夠明確院校對于學生的培養(yǎng)方向。在此過程中，技工院校需要制定有針對性的機械加工類專業(yè)學生培養(yǎng)方案，并積極的將其進行落實。在觀看老師操作的過程中自己也動手進行操作，進一步加深對于操作過程中的理解，從而將所學的理論知識助推到操作技能水平的提高。在進行實習實訓過程中，技工院?？梢愿咝狡刚埰髽I(yè)的高級技工來校現場指導實習實訓工作，將所需要進行的操作技能教授給學生。