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積極探索更加科學、更加系統(tǒng)、更加完善的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)出更多、更、更的工業(yè)設計人才。一是創(chuàng)新工業(yè)設計人才培養(yǎng)理念。在未來開展工業(yè)設計人才培養(yǎng)的過程，要把創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念作為重要的基礎，要堅持“目標導向"，把落實“國制造2025"戰(zhàn)略和打造“工匠精神"作為工業(yè)設計人才培養(yǎng)的重要目標，積極探索符合市場需求、符合企業(yè)需求、有利于學生就業(yè)和發(fā)展的培養(yǎng)模式，加大市場需求的調(diào)查，結合市場需求開展有針對的教育改革和創(chuàng)新，進而提升人才培養(yǎng)的針對和特色。要著眼于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，在開展工業(yè)設計人才培養(yǎng)的過程，還要以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)、促進學展、強化學生綜合素質(zhì)、引導學生創(chuàng)新發(fā)展作為重之重，除了要加強教育之外，還要將職業(yè)道德教育、思想政治教育、“雙創(chuàng)"教育等進行有效融合，強化學生綜合素質(zhì)的提升。二是完善工業(yè)設計人才培養(yǎng)體系。著眼于培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，對教育教學內(nèi)容進行改革，要本著理論教學與實踐教學相結合的原則，進一步加大實踐教學內(nèi)容，建立科學和完善的工業(yè)設計人才培養(yǎng)體系，使理論與實踐相結合成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容體系。這就需要進一步健全和完善“學教結合、校企合作"機制，積極探索更加科學的合作策略，特別是要與具有較強創(chuàng)新能力工業(yè)企業(yè)的合作，使學生早接觸進設計思路、設計技術和設計模式，強化學生的創(chuàng)新發(fā)展能力。

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要進一步健全和完善工業(yè)設計人才培養(yǎng)組織體系，形成強大的人才培養(yǎng)合力，共同打造“工匠精神"。要進一步健全和完善工業(yè)設計人才培養(yǎng)評價體系，不僅要開展定量評價，而且也要把創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、團隊精神等作為重要的定評標準，給予的權重。三是化工業(yè)設計人才培養(yǎng)模式。要想適應工業(yè)設計創(chuàng)新發(fā)展的新形勢和新任務，在開展工業(yè)設計人才培養(yǎng)的過程，要在化人才培養(yǎng)模式方面下功夫，這就需要積極探索更加有利于促進學展、創(chuàng)新發(fā)展的科學模式，比如應當大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+人才培養(yǎng)"模式，通過“遠程教育"和“網(wǎng)絡教學"，著力培養(yǎng)學生自主學習、自主創(chuàng)新意識和能力。要將校內(nèi)校外一體化教學模式、“線上"與“線下"混合學習模式作為重要的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。著眼于推動“工學交替"，要對實際崗位培養(yǎng)、專項技能訓練、企業(yè)基礎培訓、理論集授課進行細分，使學生有更多的時間進行實踐，并且要多引導學生針對工業(yè)市場開展調(diào)查研究，并要形成調(diào)查報告，通過評比表彰的方式激勵學生強化調(diào)查研究和自主學習，能夠取得更好的成效。綜上所述，在我國大力實施“國制造2025"的新形勢下，在培養(yǎng)工業(yè)設計人才方面，要以打造“工匠精神"作為根本出發(fā)點和落腳點