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農戶在平日對機器的維護工作做得不到位，在操作前后沒有做好檢查步驟，都為農機設備埋下了巨大的風險。在一些村落，政府推廣力度不足，更談不上將農機應用到日常農業(yè)工作上?；蛘哂捎诋?shù)卣块T對農機管理存在漏洞或屬于管理，但農戶對農機設施有著迫切需求，只能自行從其他地方購進農機設備，但農戶更看重機器的價格，很可能會買到質量較低的農機設備，甚至購入的農機設備為偽劣產品，導致機器故障經常出現(xiàn)。這些現(xiàn)象都可以看作我國農業(yè)機械化推廣過程的絆腳石，對農業(yè)機械化事業(yè)帶來消極作用。機械化能振興鄉(xiāng)村經濟，才能激發(fā)起農戶參與積極性?？梢钥闯?，上述負面現(xiàn)象很大程度上是由于當?shù)卣块T對農機缺乏管理而導致的。若然當?shù)卣块T重視所在轄區(qū)的農業(yè)機械發(fā)展與管理的話，必然會使當?shù)氐霓r業(yè)機械化負面現(xiàn)象大幅度降低。在機械設計的過程中，著重減小設備構件之間的摩擦力，降低機械設備運行過程中能量的損耗，通過這樣的方式，來實現(xiàn)機械設備的節(jié)能設計。進而有效提升學生的專業(yè)實踐能力并促使學生在專業(yè)實踐中完成對理論知識的檢驗與內化，由此可見，這種教學模式對于提升中職機械基礎課程教育長效具有重要意義。首先，理實一體化教學體系的構建，需要遵循能力導向原則。在將理實一體化教學模式運用到中職機械基礎課程教學的過程中，中職院校以及教學工作者需要重視以提升學生職業(yè)能力為出發(fā)點，也需要重視將此作為衡量教學成效的重要標準，只有如此，學生所具有的專業(yè)理論素養(yǎng)與專業(yè)實踐能力才能夠實現(xiàn)協(xié)同提升，也才能夠與社會企業(yè)人才需求、崗位勝任能力要求等實現(xiàn)良好對接;其次，理實一體化教學體系的構建，需要遵循工作導向原則。開發(fā)小體積、質地輕的機械設備，由于山區(qū)農村地形復雜，農村家庭的機械購買力普遍較低，適應山區(qū)作業(yè)特點的小型農業(yè)機械需要政府強力推廣。加大農業(yè)機械研發(fā)力度，生產企業(yè)要結合當?shù)剞r業(yè)的生產特點，盡可能生產不同類型、功能齊全的農機，以充分滿足市場需求。

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機械化是當前及未來農業(yè)發(fā)展趨勢，只有充分利用機械化優(yōu)勢，才能為農業(yè)經濟創(chuàng)造更大利潤空間。農機的推廣工作可以說相得益彰，通過深入推廣與應用，能使機械化在終端農業(yè)作業(yè)中發(fā)揮應有成效。農業(yè)機械推廣地區(qū)不平衡。當?shù)乜梢猿闪⑥r機管理機構，專門對本轄區(qū)內的農機設備進行資料登記與管理，并做好年審記錄，只有符合相關規(guī)定的農機，才允許作業(yè)，從而保證了所在區(qū)域的農機設備質量，并對不符合規(guī)定的農機設備予以淘汰或銷毀?？梢杂烧疇款^，將政府認為質量過關的農機設備企業(yè)引進到當?shù)?，通過定期舉辦農機推廣會等方式，讓農戶與農機設備提供企業(yè)有一個直接交流的機會，通過這個平臺，能促使雙方合作交流，達至共贏效果。政府做好對企業(yè)農機設備的質量把關，同時在村內多做農戶的思想工作，就能促使村內農業(yè)機械化的健康發(fā)展。通過定期或不定期組織培訓活動，想方設法讓農戶參與其中，不斷加強對農機使用者的培訓，促使他們在使用農機時做好相關檢查工作，知曉農機日常維護技術，并掌握農機常見故障的維修技能等。當?shù)卣梢园l(fā)揮社交媒體的優(yōu)勢，將一些常見故障制作成案例分析方式，通過微信公眾號或微信群進行分發(fā)，讓農戶足不出戶就能學習到相關知識，為農機安全使用與降低事故發(fā)生率提供了有利保障。還可以在微信群或者微信公眾號中，安排農機值班人員，專門全天候為農戶們提供咨詢解答。讓農戶們直接在手機微信軟件中，通過語音、圖片或文字方式，實現(xiàn)與專業(yè)人員的直接交流，一旦農機設備發(fā)生故障，就能及時從專業(yè)人員處得到解決方案，使農機設備盡快投入正常工作狀態(tài)。農業(yè)機械化是鄉(xiāng)村振興的重要措施之一，相關研究表明，其機械化程度與當?shù)鼐用袢司a總值以及幸福指數(shù)具有正相關關系。推廣農業(yè)機械化理應成了當?shù)卣闹匾ぷ?，本文認為通過定期舉辦大型合作交流會，或微信社交媒體等方式，多管齊下，就能使農業(yè)機械化實現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展。隨著經濟社會的快速發(fā)展，農業(yè)生產力水平不斷提高，農業(yè)生產中的機械化水平越來越高，農業(yè)機械的數(shù)量及類型越來越多，從而有效地推動了農業(yè)的現(xiàn)代化水平。